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計務導務

室處處處 會

彰化縣立快樂國民中學八十七學年度第一學期 新手上路—新生定向輔導計劃

壹、依據：本活動依據八十七學年度輔導工作計劃實施。

貳、目的：

1. 協助國一新生儘早適應新環境，熟悉運用校內資源，積極拓展人際關係，以及培養有效的學習方法。

二、協助家長習得幫助其子女適應新環境的方法，並增進親師交流。

參、實施時間：八十七年九月七日至十月二日。

肆、實施地點：本校校園及一年級各班教室。

伍、實施對象：一年級新生及其家長。

陸、活動流程：（見附件一）

柒、實施內容：

一、新生部份

（一）班級輔導活動（見附件二）

1.認識新朋友

2.尋寶遊戲—認識校園

3.學習良方

4.新生座談會

（二）新鮮同樂會（見附件三）

二、家長部份

（一）親師座談會（見附件四）

捌、經費來源：輔導室八十七學年度工作預算及本校家長會贊助（預算表見附件五）。

玖、本要點如有未盡事宜，得以口頭補充之。

拾、本活動呈校長核准後實施，修正時亦同。

附件一 活動流程

一、學生部份

二、家長部份

附件二 班級輔導活動

輔導室將利用9月7日至10月2日這一個月的時間，幫助國一新生儘早熟悉校園環境，以及適應國中生活，因此設計一系列的班級活動，期望能藉由輔導老師直接和學生接觸，以提供學生協助。以下為各活動的介紹。

二、尋寶遊戲—認識校園

三、學習良方

四、新生座談會

1. 讓每個學生都將自己的疑惑寫在紙條上，再丟到紙箱中，由老師隨機

抽取做回答，若課堂上未回答的部份，老師再用書信的方式回答學生。

2. 讓學生自由舉手發言，老師直接回答，若學生還有其它的問題未能在

附件三 新鮮同樂會

1.時間：9月19日（六）上午10：00-12：00

2.地點：本校操場

3. 3.對象：國一新生

4.目的：藉由活動方式，讓他們可以學習到如何拓展人際關係的技巧，及該注

意的地方，如傾聽、訊息傳達、觀察、聽重點…等。

5.負責人：林雅真

6.實施方式：共設六個站，每站分兩區，讓學生以8-10人的小隊為單位，發

給攻站卡，採攻站的方式，每過一關就蓋一個章。在攻完站之後，

由各關站主將遊戲目的再提醒學生一次。全部攻完的人可拿攻站

卡至服務台換獎；於時間內未攻完站的人，亦可拿攻站卡換取參

加獎。

7.各站站名及活動內容：

4. （1）五官算盤：透過臉部五官表達‘數’的觀念，培養專注觀察人的五官與

表達。

（2）絕對軍機：透過傳聲筒遊戲，了解專注聆聽的重要性。

（3）話裡乾坤：一人矇眼，明眼者指引矇眼者在空白臉譜上，將五官畫下，

透過遊戲培養正確訊息的傳達。

（4）比手劃腳：利用肢體語言表達訊息，也藉此培養觀察力。

（5）心眼相通：利用臉部表情及語言，來傳達情緒訊息，亦可培養大家對

情緒的敏銳度。

（6）我幫你說：讓成員分坐內、外兩圈，輪流敘述一件事，由聽的人替說的

人將他所敘述的事情再說一次，練習專心傾聽及摘要重點。

8.行政支援：

（1）請家長會提供獎品500份。

（2）請教務處通知一年級學生及導師，9月19日三、四堂課為輔導室所運

用。

（3）招募彰化師範大學的學生24名協助設站。

（4）請總務處準備24份餐點，以酬謝彰化師大之協助學生。

　

　

附件四 親師座談會



1.時間：9月12日（六）上午9：00-11：00

2.地點：一年級各班教室

3.對象：國一新生的家長

4.目的：增加老師及家長之間的交流，並提供家長如何陪孩子成長、適應國中生活的

5. 方法，以及解決家長的疑問。

（2）請家長會提供茶水。

8.活動流程：

9月12日（六） 親師座談會

親愛的家長，您好：

恭禧您家的小孩終於進入國中的階段，相信您此刻的心情必定是喜悅的，但也有些許的擔憂，高興看他們長大了，但也為了他們進入一個新的環境，面臨一些新的問題而擔心，為了能夠讓他們更快進入學習的狀況，我們將舉辦一個「親師座談會」，讓我們可以與您做一些意見上的交流，並協助您得到更多的資訊以幫助貴子弟去適應新的生活及環境。

本次「親師座談會」謹訂於民國八十七年九月十二日（六）早上九點至十一點舉行，座談地點在貴子弟的教室，另附活動流程如下：

敬請 撥冗參加

民國八十七年九月四日

………………………………………………………………………………………………………

『新生定向輔導—親師座談會』回條

學 生		家 長		參加 　 不參加
班級		姓名
姓名		關係

備註：1.本回條請於9月8日前交給各班導師，各班導師請於9月10

日前交回輔導室。

2.若家長不克參加者，此回條仍須交回。

3.這是難得的機會，敬請各位家長把握。

附件六 預算表

1.加班費實報實銷。

2.獎品及茶水費由家長會提供。

附件七 【設計理念】

1. 問題分析

現今的社會，有許多層出不窮的青少年問題，例如：輟學、逃學、逃家、校園暴力…等，這些問題都頗令社會大眾擔憂，推究其原因，有家庭因素、環境因素、同儕影響、個人因素等，而其中的個人因素還包括了學習低成就、環境適應不良、人際關係不好…等，因此學生會利用其他的方法來逃避問題、來獲得成就感，為了減少這類的情形出現，學校應該在能力範圍之內多多提供幫助，協助學生去面對問題，增加處理問題的能力。

而剛進國中的新生尤其需要，因為他們剛進入一個新環境，勢必會對環境的不熟悉感到徬徨，對新角色有些疑惑，這時如果能夠有一個「定向」的活動，讓他們對新環境、新角色有一個認識的話，除了可以幫助他們適應環境，減輕他們的焦慮、無助感，還可以減少他們因為挫折而出現的各種行為問題。例如國中和國小的環境、課程及學習方式有很大的不同，如果能夠提供學生正確的學習方法，就能減少學生在課業上的挫折；如果讓學生了解如何和人溝通、相處的方法，那就能幫助學生去建立一個良好的人際關係，所以學生剛進入國中的「定向」工作是有必要的。

　

2. 因應策略

不能說這樣的一個定向工作能帶給學生多大的影響，但是剛進入國中這一個新環

境的學生，對一切都還陌生的狀況，有這樣的一個定向活動，或多或少能提供他們一

些幫助，讓他們對新環境、新生活有一些了解，能幫助他們及早進入狀況。

而這次設計的新生定向輔導活動計劃，就設計了認識校園、學習良方、如何建立

良好的人際關係，以及師生面對面的座談，藉由和學生的直接接觸，以提供他們對環

境、對任務、對角色的認識。除此之外，還針對家長設計了一個親師座談會，雖然說

青少年會逐漸從家庭脫離，尋求同儕的認同，但是家長對孩子的管教方式、期待、情

感上的交流，還是會對青少年有些影響，所以如能讓家長對青少年時期的學生有一些

認識，了解他們的想法、可能發生的問題、以及該如何去應對的話，這對於學生也會

是一個幫助。

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